Կրկնողական առաջադրանքներ,բայ 05.04.2022

1.Խմբավորիր բայերը ըստ ինչ անել, ինչ լինել  հարցերի:

Այցելել, փարթամանալ, գնահատել, հարստանալ, կարմրել, ներել, լուսանալ, կահավորել, էժանանալ, գոլորշիանալ, խնամել, ճաքել,կռվել, կապտել, ծարավել, վստահել, շիկնել, նեղանալ:

Մգեցրած=ինչ անել
Չմգեցրած=ինչ լինել

2.Կազմիր բայեր տրված գոյականներից:
Գիշեր, պատիժ, վեճ, շղթա, հաշիվ, դեզ, կոճակ, հույս, սղոց, վճիռ, տոն, փունջ, կարոտ, վկա, կազմ, կերակուր, պատվեր, հունձ, սոսինձ, շող, որոտ, մեխ, քրքիջ, մաղ, ավել, գին, նվեր:

Գիշեր-գիշերել
Պատիժ-պատժել
Վեճ-վիճել
Շղթա-շղթայել
Հաշիվ-հաշվել
Դեզ-դիզել
Կոճակ-կոճկել
Հույս-հուսալ
Սղոց-սղոցել
Վճիռ-վճռել
Տոն-տոնել
Փունջ-փնջել
Կարոտ-կարոտել
Վկա-վկայել
Կազմ-կազմել
Կերակուր-կերակրել
Պատվեր-պատվիրել
Հունձ-հնձել
Սոսինձ-սոսնձել
Շող-շողալ
Որոտ-որոտալ
Մեխ-մեխել
Քրքիջ-քրքջալ
Մաղ-մաղել
Ավել-ավլել
Գին-գնել
Նվեր-նվիրել

3.Գտիր առաջին շարքի բայերի հոմանիշները երկրորդ շարքում:
ա. հիանալ, ապաքինվել, դալկանալ, պարծենալ, չքանալ, ընկղմվել, ոգևորել:
բ.  գոտեպնդել, անհայտանալ, սուզվել, զմայլվել, հպարտանալ, գունատվել, առողջանալ:

Հիանալ-զմայլվել
Ապաքինվել-առողջանալ
Դալկանալ-գունատվել
Պարծենալ-հպարտանալ
Չքանալ-անհայտանալ
Ընկղմվել-սուզվել
Ոգևորել-գոտեպնդել

ա. ննջել, կողոպտել, հանդգնել, մտածել, ենթարկվել, վրնջալ, մարտնչել;
բ.  համարձակվել, պայքարել, հնազանդվել, խորհել, խրխնջալ, թալանել, նիրհել:

Ննջել-նիրհել
Կողոպտել-թալանել
Հանդգնել-համարձակվել
Մտածել-խորհել
Ենթարկվել-հնազանդվել
Վրնջալ-խրխնջալ
Մարտնչել-պայքարել

4.Որոշիր տրված բայերի դեմքը, թիվը, ժամանակը:

Բոցկլտում է- երրորդ դեմք, եզակի թիվ, ներկա ժամանակ
բացատրել ենք-առաջին դեմք, հոգնակի թիվ, անցյալ ժամանակ
պիտի մասնակցեմ-առաջին դեմք, եզակի թիվ, ապառնի ժամանակ

կսովորենք-առաջին դեմք, հոգնակի թիվ, ապառնի ժամանակ
ենթադրում էի-առաջին դեմք, եզակի թիվ, անցյալ ժամանակ
ծանոթացել էիր-երկրորդ դեմք, եզակի թիվ, անցյալ ժամանակ
սայթաքեցիր-երկրորդ դեմք, եզակի թիվ, անցյալ ժամանակ
մրցելու են-երրորդ դեմք, հոգնակի թիվ, ապառնի ժամանակ
նորոգում ենք-առաջին դեմք, հոգնակի թիվ, ներկա ժամանակ
խաղացել են-երրորդ դեմք, հոգնակի թիվ, անցյալ ժամանակ
խոստացան-երրորդ դեմք, հոգնակի թիվ, անցյալ ժամանակ
սերտում ես-երկրորդ դեմք, եզակի թիվ, ներկա ժամանակ
աջակցել են-երրորդ դեմք, հոգնակի թիվ, անցյալ ժամանակ
կհեռագրեն-երրորդ դեմք, հոգնակի թիվ, ապառնի ժամանակ
շնորհավորում էին-երրորդ դեմք, հոգնակի թիվ, անցյալ ժամանակ
հաշտվելու են-երրորդ դեմք, հոգնակի թիվ, ապառնի ժամանակ
թաքցրել էին-երրորդ դեմք, հոգնակի թիվ, անցյալ ժամանակ

Կետերը փոխարինի՛ր ապրել բայից կազմված հետևյալ ձևերով (ապրելիս, ապրող, ապրած, ապրել): 

Նրա ապրած երկար ու ձիգ տարիների մասին ընդամենը մի երկու նախադասություն կարելի է պատմել: 

Գետափին՝ զով ծառերի ստվերում ապրելիս հիշում էր իր անապատը, խանձված ավազը: 

Կարտոֆիլի արտում ապրող բզեզն արագ բազմանում է ու շարժվում առաջ՝  նոր տարածություններ գրավելու:

Ուզում էր քաղաքից դուրս ու մենակ՝ ապրել հեռու մի դաշտում: 

 Կետերը փոխարինի՛ր ապրել բայի դիմավոր ձևերով: 

Քանի՛ տարի ապրում ես մեր երկրում ու չգիտե՞ս մեր օրենքները:
Եթե մի երկու ամիս էլ ապրեք այս  խոնավ ու անարև երկրում, բոլորովին կմոռանա՞ք մեր գյուղը:
Մի քանի օր այստեղ կապրի ու կտեսնի, թե ի՞նչ դժվար է օրվա հոգսը հոգալը: 

Այստեղ կապրեմ, ուրիշ ելք չունեմ:
Դու երկար ես ապրել  այս աշխարհում ու շատ բան ես տեսել, ինձ մի խորհուրդ տո՛ւր: 

Սխալ կազմված բայաձևերը ճշտի՛ր: 

Ինչ-որ մութ մարդկանց հետ էր կապնվել: կապվել
Տղաները վիճվում էին բակում, ու վեճը կատակի նման չէր: վիճում
Դեռ շատ կտուժվես` ինձ չլսելով: կտուժես
Խոսքս քեզ չի վերաբերվում: վերաբերում

Տրված նախադասությունները դարձրո՛ւ ժխտական: 

 Մայրս այս պտուղները սիրում է:Օրինակ՝ Մայրս այս պտուղները չի սիրում:
Նշանաբառը բոլորը գիտեն:-Նշանաբառը բոլորը չգիտեն:
Պարտեզում գեղեցիկ վարդ էր բացվել:-Պարտեզում գեղեցիկ վարդ չէր բացվել:
Ես վաղուց փնտրում էի:-Ես վաղուց չէի փնտրում:
Մի քանի երեխաներ խաղում էին:-Մի քանի երեխաներ չէին խաղում:
Ջրաղացը հին օրերի երգն էր երգում:-Ջրաղացը հին օրերի երգը չէր երգում:
Կաթի ամբողջ սերը պահել էր:-Կաթի ամբողջ սերը չէր պահել:

Պարապմունք 87

Դիտարկենք մի քանի դեպք:
Վերցնենք 32,831 և 17,625 տասնորդական կոտորակները։ Ուշադրություն դարձնենք նրանց ամբողջ մասերին՝ 32 և 17  քանի որ 32 >17  հետևաբար՝ 32, 831>17,625

Բերենք ուրիշ օրինակ`

Վերցնենք 165,32 և 168,06  թվերը, քանի որ 165 < 168 հետևաբար 165,32 <168,06:

Այժմ դիտարկենք այն դեպքը, երբ ամբողջ մասերը հավասար են, օրինակ՝
14, 25 և 14, 38

Նայում ենք ստորակետից հետո առաջին թվանշանին

/ տասնորդականների կարգին/, քանի որ 2<3
հետևաբար 14, 25< 14, 38:

Նայենք հաջորդ օրինակը՝ 14, 567 և 14, 59

այս օրիանկում ամբողջ մասերը հավասար են, անցնում ենք տասնորդականների կարգին՝  5=5, այս դեպքում անցնում ենք հարյուրերոդականնների կարգին՝ 6<9 հետևաբար՝ 
14, 567 < 14, 59:

Առաջադրանքներ գրքից՝

753.

ա) 1,20

բ) 0,230

գ) 0,60

դ) 7,12500

ե) 7,50

զ) 8,20010

754.

ա) Տ=2, Հ=3, Հազ=5

բ) Տ=2, Հ=7

գ) Տ=5, Հ=1

դ) Տ=5

755.

ա) 6,35>5,19
բ) 7,48<7,51
գ) 2,52<2,53
դ) 17,49<17,5

757.

ա) 3,59<7,1
բ) 6,28<6,9
գ) 0,4<0,51
դ) 72,7>7,27
ե) 4,1234>4,1231
զ) 12,39>1,2399

758.

ա) 2,078<2,780
բ) 3,205>3,025
գ) 7,250>7,205
դ) 4,290<4,295
ե) 12,4<12,41
զ) 15,129>15,1

759.

ա) 6,92>6,9
բ) 1,2<1,999
գ) 72,39>7,239
դ) 0,48>0,4711